Home
د. مها علي الغامدي
عضو هيئة تدريس
أستاذ مساعد
كلية التربية
قسم التربية الخاصة
التخصص: اضطراب طيف التوحد والاضطرابات السلوكية.
Qualifications
دكتوراه في التربية الخاصة في اضطراب طيف التوحد والاضطرابات السلوكية من Duquesne University
الولايات المتحدة الأمريكية - 2021 م.
Experiences
- أستاذ مساعد بقسم التربية الخاصة - كلية التربية.
- وكيلة قسم التربية الخاصة 1445/1446ه
- رئيسة لجنة الخطط والمناهج بقسم التربية الخاصة 1445/1446ه
- وكيلة قسم التربية الخاصة 1444/1445ه
- مساعدة رئيس قسم التربية الخاصة 1444/1445ه
- أمين مجلس قسم التربية الخاصة 1444/1445ه
- رئيسة لجنة الخطط والمناهج بقسم التربية الخاصة 1444/1445ه
- رئيسة لجنة قياس الأداء بقسم التربية الخاصة 1447 ه
Specialties and Skills
التخصصات: اضطراب طيف التوحد، الاضطرابات السلوكية، التدخلات السلوكية.
المهارات: التدريس الجامعي، الإرشاد الأكاديمي، إعداد البرامج التربوية الفردية، البحث العلمي.
الملتقيات والؤتمرات:
1- Council for Exceptional Children (CEC)2- Division for Learning Disabilities
3- Council for Learning Disabilities
4- Pennsylvania State Education Association (PSEA)
5-Learning Disabilities Association of America (LDA)
6-Association for Behavior Analysis International (ABAI)
7-Pennsylvania Branch, International Dyslexia Association (PBIDA)
8-International Academy for Research in Learning Disabilities
Society for the Scientific Study of Reading
Training Courses
- “School Evaluation Specialist (General)”
- ” Academic program performance indicators, reporting and improvement plans”
- “Six Successful Strategies for Teaching CCSS to Students with Moderate to Severe Disabilities” in the CEC conference
- “The Use of Technology in Teaching” at Najran University
- “Students Training on Speech and Language” at The Educational Training Center
- “The Individualized Education Program” at The Educational Training Center
- “Attention Deficit Hyperactivity Disorder” at The Educational Training Center
- at King Salman Center“Indicators of Reading Difficulties in Elementary School Students and How to Deal with them”
الأبحاث العلمية
Alghamdi, M.A. (2021). The effects of a treatment package of Video Self-Modeling and Phrase Drill intervention on improving the reading fluency in students with ASD.
Alghamdi, M.A., Lovelace, T.S. (2018). The effects of two strategic reading interventions to improve reading comprehension in English second language elementary age students with reading difficulties.
Alghamdi, M.A., Huang, A.X. (2018). Examining the effectiveness of an intervention that combined repeated reading and positive reinforcement on reading fluency in elementary students with ASD.
Huang, A.X., Zhang, J., Alsheef, M., Chen, X., Alghamdi, M., Albahrani, M., Aljaffal, M., Zehner, A. (2018). Investigating needs and barriers faced by immigrant families in accessing educational and therapeutic services for children with autism.
Carrero, K., Stevenson, R., Alghamdi, M. (2016). The effectiveness of repeated reading and question generation interventions combined to increase reading fluency and comprehension in students with emotional and behavioral disorders.
المقررات التدرسية
- المهارات الحياتية لذوي الاضطرابات السلوكية والتوحد- تحليل السلوك التطبيقي لذوي الاضطرابات السلوكية والتحد
- الاضطرابات السلوكية والتوحد - متقدم
- بناء السلوك وتعديله
- التقنيات المساندة لذوي الإعاقة والموهبة
- نظريات التعليم وتطبيقاتها
- التوجيه والارشاد النفسي
- علم النفس العام
- علم نفس الفئات الخاصة
- علم نفس رشد وشيخوخة
- الهوية الوطنية
الساعات المكتبية
الوصف
| 8 - 9 | 9 - 10 | 10 - 11 | 11 - 12 | 12 - 1 | 1 - 2 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| الأحد Sunday |
||||||
| الاثنين Monday |
ساعات مكتبية | |||||
| الثلاثاء Tuesday |
ساعات مكتبية | |||||
| الأربعاء Wednesday |
ساعات إرشادية | |||||
| الخميس Thursday |
ساعات مكتبية |